Competencias del comunicador social en un departamento de autopromociones

El presente documento es presentado como proyecto de opción de grado para el titulo de Comunicador Social periodista, en la Universidad Autónoma de Occidente por el estudiante Carlos Mario Góngora Lora. En este proyecto se miden las competencias que puede tener un Comunicador Social que desempeñe la tarea de un creativo publicista en el área de autopromociones de un canal privado, basándose en la experiencia del autor que lleva más de cinco años trabajando en este medio. En ella se encuentra una descripción de esta labor, las piezas que se realizan y la forma en que se desarrolla el trabajo. Además se realiza un análisis de los ventajes y desventajas que puede tener un comunicador de la Universidad Autónoma de Occidente que desarrolle esta labor, que ha sido pensada originalmente para un publicista, así como también se examinan los diferentes retos a los que se puede enfrentar. Para el desarrollo del mismo se examinaron diferentes referencias teóricas a cerca de la publicidad, la comunicación y la televisión; así como también se hicieron entrevistas que ayudaron a complementar las ausencias teóricas que pudiesen faltar. Adicional a esto en la investigación se revisaron diferentes programas académicos de algunas universidades en Colombia y el mundo para compararlos con los de la Universidad Autónoma de Occidente y mirar las diferencias existentes entre unos y otros En las conclusiones se hacen respetuosas sugerencias, sobre la problemática tratada y se plantean soluciones viables que puede asumir la universidad para corregir los problemas encontrados y así brindarle al estudiante más alternativas para futuroPasantía (Comunicador Social-Periodista)-- Universidad Autónoma de Occidente. Facultad de Comunicación Social, 2008PregradoComunicador(a) Social – Periodist

Reintegración escolar de los jóvenes adultos salidos del conflicto armado en Colombia, un estudio de caso

La Colombie vit une situation de post-accord avec d’importantes répercussions aux niveaux politique, économique et sociale, qui touchent toute la société nationale et ont une grande incidence sur le plan international. Dans toutes les régions du pays, le nombre de personnes démobilisées et en processus de réintégration sociale est grandissant. L’éducation joue un rôle fondamental en tant qu’outil pour consolider ce processus, tant qu’elle satisfait tous les besoins des étudiants et qu’elle garantit leur adaptation et leur volonté de s’instruire. Cette recherche qualitative est une étude de cas de type exploratoire réalisée avec le but de mieux connaître la dynamique qui accompagne le processus d’adaptation académique des jeunes adultes colombiens issus du conflit armé en Colombie. Le grand intérêt de cette recherche est de bien comprendre les conditions requises pour que les jeunes adultes restent dans le système scolaire formel, une fois qu’ils prennent la décision de se réintégrer dans la société civile. En ce sens, il est de notre intérêt de rechercher les moyens d’éducation qui appuient, ou qui peuvent appuyer, leur adaptation à la vie scolaire. Cette étude a compté sur la collaboration de jeunes adultes issus du conflit armé, ainsi que des professeurs d’un centre de formation dont leur rôle éducatif est de favoriser leur réinsertion dans la vie civile. Deux questionnaires inspirés du modèle de « 4 S System » (Schlossberg et al 1995), ont été utilisés. L’un était pour les étudiants et l’autre pour les professeurs. Avec les données recueillies, une catégorisation a été réalisée afin de décrire et d’analyser les facteurs qui influencent la réintégration scolaire des jeunes adultes issus du conflit armé. Les contributions du présent travail par rapport aux facteurs qui favorisent l’adaptation des étudiants au système scolaire permettront, dans un court délai, d’aider à établir des changements qui amélioreront l’intégration de ce type de population au système d’éducation formel. Cela en tenant compte qu’un processus de paix a été signé récemment et que des nouvelles personnes démobilisées se dirigeront vers les différents centres de formation et de réintégration. Ce qui nous a eu le plus grand impact du point de vue académique, personnel et de travail, de ces jeunes adultes issus d’un conflit armé, a été leur attitude décidé et positive pour faire face aux défis qui les attendent. Particulièrement, dans des conditions difficiles que les gens démobilisés vivent lorsqu’ils sont confrontés à leur nouvelle réalité dans leur nouvel environnement. Ils doivent s’adapter pour bien réussir leur processus d’intégration.Colombia is going through post-agreement situation with significant political, economic and social implications that affect the entire nation and have a great impact at the international level. In all regions of the country, the number of people demobilized and in social reintegration process is growing. Education plays a fundamental role as a tool to consolidate this process, as long as it satisfies all the needs of students and ensures their adaptation and their desire to stay in society. This qualitative research is an exploratory case study conducted with the aim of better understanding the dynamics that accompany the process of academic integration of Colombian young adults issue from the armed conflict in Colombia. It is of great interest for us to understand the conditions required for young adults to remain in the formal school system once they make the decision to reintegrate into civil society. In this sense, it is in our interest to look for means of education that support, or can support, their adaptation to school life. This study counted with the collaboration of young adults issue from the armed conflict, as well as teachers from a training center whose educational role is to help them reintegrate into civil society. Two questionnaires based on the "4 S System" model (Schlossberg et al 1995) were used, one for the students and the other for the teachers. With the data collected, a tabulation was made to describe, discuss and analyze the factors that influence the reintegration of young adults issue from armed conflict into school. The contribution of this paper regarding the factors that ease the adaptation of students into the school system will, in the short term, help to establish changes that improve the integration of this type of population into the formal educational system. All this, bearing in mind that a peace process has recently been signed and that new demobilized population will attend the various training and reintegration centers that exist in the country. What has impacted us the most from the academic, personal and professional perspectives of these young adults from the armed conflict has been their determination and positive attitude to face the challenges ahead. Particularly, in the difficult circumstances of their status of demobilized person in the city and in a new environment are presented to them to adapt to and succeed their social reintegration.Colombia está viviendo una situación de post-acuerdo con repercusiones fundamentales a nivel político, económico y social que involucran a toda la sociedad nacional y que tienen una significativa incidencia internacional. En todas las regiones del país crece el número de personas desmovilizadas y en proceso de reintegración social. La educación cumple un papel fundamental como una potente herramienta para consolidar este proceso en la medida en que satisfaga las necesidades de los estudiantes y garantice su permanencia en el ámbito educativo. Esta investigación se centra en los factores que influyen en una mejor comprensión de la dinámica que acompaña el proceso de adaptación académica de los jóvenes adultos colombianos provenientes del conflicto armado en Colombia. Nos interesa particularmente comprender cómo desarrollar las ideas y estrategias de aprendizaje que creen las condiciones necesarias para que los jóvenes adultos permanezcan dentro del sistema escolar formal una vez que han tomado la decisión de reintegrarse a la sociedad civil. En este sentido nos interesa la búsqueda de medios educativos que apoyen o que puedan apoyar su adaptación a la vida escolar. Esta investigación cualitativa es un estudio de caso  de tipo exploratorio que involucra a jóvenes adultos salidos del conflicto armado, directivos y profesores de un centro de formación de adultos que los acoge. Se utilizaron dos cuestionarios basados en el modelo «4 S System» de Schlossberg et al (1995), uno para los estudiantes y otro para los maestros. Con los datos recopilados se hizo una tabulación para describir y analizar los factores que influyen en la reintegración escolar de los jóvenes adultos salidos del conflicto armado. Las contribuciones de este trabajo con respecto a los factores que favorecen la adaptación de los estudiantes al sistema escolar ayudarán, a corto plazo, a establecer cambios que mejoren la integración de este tipo de población al sistema de educación formal, teniendo en cuenta que recientemente fue firmado un acuerdo de paz y que nuevos desmovilizados asistirán a los diversos centros de capacitación y reintegración social. Lo que más nos impresionó, desde los puntos de vista académico, personal y laboral de los jóvenes adultos salidos del conflicto armado, fue su actitud decidida para enfrentar los desafíos futuros, particularmente por las condiciones tan difíciles que se les presentan debido a su situación de desmovilizados en la ciudad en un nuevo entorno social

Principios Procesales de los Conflictos Laborales: Líneas Jurisprudenciales

El concepto de principios y precedentes remite a los resultados de anteriores investigaciones de la línea Nomoárquica1 , cuyo hilo conductor es la tesis que defiende la existencia de los principios en la teoría y filosofía del derecho, así como, da cuenta de unas normas generales y abstractas que integran el ordenamiento jurídico con tanta fuerza vinculante como las tradicionales reglas

La protección constitucional del medio ambiente sano en Colombia

[ES] Teniendo como referente la Constitución Política de 1991, el derecho al medio ambiente sano, se distingue al ser considerado como un derecho colectivo de “tercera generación” pues fue el interés del constituyente derivado, en incorporar el aspecto ambiental de manera transversal en el ordenamiento superior, al estar relegado este tema en la Constitución de 1886, siendo indispensable en acatar el compromiso del reconocimiento y protección al derecho a gozar de un medio ambiente sano, asumido en la Conferencia de Estocolmo y posteriormente devino en la Declaración de Río, la necesidad de incluir un modelo de desarrollo sostenible, efectivamente, Colombia entró a la vanguardia de las otras constituciones del mundo al insertar este “nuevo derecho” en más de treinta y cuatro artículos constitucionales lo que según la Sentencia T-411/92, la ha denominado como una “Constitución ecológica, verde o ambiental”, además de ser progresista en sus pronunciamientos. Así las cosas, transitamos dentro del estudio investigativo en un análisis de temas trascendentales como: las categorías de los derechos, aspectos jurídicos legales del desarrollo del medio ambiente, las acciones constitucionales, el activismo judicial de la Corte Constitucional colombiana y luego concluir, con la jurisprudencia constitucional sobre medio ambiente sano en Colombia. Es en este contexto, donde surge el planteamiento: ¿Cómo puede un derecho de tercera generación que ha sido vulnerado y cuya vía procesal son las acciones populares, acudir a través de la acción de tutela para buscar su protección en sede judicial?. Así las cosas, el estado de la cuestión del presente estudio investigativo, se centró en analizar las diferentes tendencias adoptadas en la protección ambiental por la Corte Constitucional desde el periodo comprendido entre el 4 de julio de 1991 hasta el día 4 de agosto 2014, iniciando con la Sentencia T-403/92, y finalizando con la Sentencia T-197/14, dada la delimitación del problema de estudio elegido, que permite identificar los supuestos teóricos y jurídicos directamente relacionados con el objeto de investigación, allí se tomó una muestra representativa de 359 pronunciamientos de esa alta Corporación, enfocando nuestro análisis específicamente en las acciones de tutela, sin dejar de lado, las Sentencias de Constitucionalidad, Sentencias de Unificación y Autos, para lograr identificar cinco líneas jurisprudenciales dentro del medio ambiente sano, cuya fluctuación se dio inicialmente como un derecho fundamental, transitó a la teoría de la conexidad, siguió a tener una doble titularidad de los derechos subjetivos y colectivos, posteriormente acogió de nuevo la fundamentalidad pero bajo la preceptiva de instrumentos internacionales y finalmente indicar, la equivalencia en fundamentalidad de derechos y la transversalidad del medio ambiente con los demás derechos prestacionales

La acción popular como vía procesal idónea para discutir la legalidad de los actos administrativos

La interpretación de las distintas secciones del Consejo de Estado sobre el alcance de las competencias del juez popular en punto de anulación de actos administrativos no ha sido uniforme, y sus diversos criterios pueden agruparse en dos grandes líneas jurisprudenciales. Una primera postura del Consejo de Estado, que podría calificarse de “restrictiva”, niega las atribuciones del juez popular para anular actos administrativos, sobre la base de la presunción de legalidad de los mismos y de la existencia de otros medios judiciales (contenciosos objetivo y subjetivo) creados justamente para enervar dicha presunción ante la jurisdicción contenciosa, o lo que es igual, la acción popular no está establecida para definir la legalidad de actos administrativos, en tanto no se pueden controvertir por cuanto pueden ser atacados mediante acciones de nulidad y nulidad y restablecimiento del derecho, a través de las cuales los interesados pueden alegar y demostrar que con la expedición de los actos impugnados la administración violó normas de orden superior a las que debía sujetarse. Criterio que encuentra respaldo en un sector de nuestra doctrina: Tamayo Jaramillo, Javier, Las acciones populares y de grupo en la responsabilidad civil, Editorial Diké, Medellín, 1ª edición, 2001, pág. 111 y ss. En contraste, una segunda tendencia jurisprudencial, que podría denominarse “amplia”, encuentra que el juez de la acción popular está dotado de competencia para anular el acto administrativo, cuando quiera que éste viole un derecho colectivo, o lo que es igual, permite atacar el acto administrativo mediante acciones populares, logrando incluso su nulidad. Algunos autores respaldan esta postura: Hernández Enríquez, Alier E. La presunción de legalidad de los actos administrativos y de validez de los contratos estatales en las acciones populares, Instituto Antioqueño de responsabilidad civil y del Estado, octubre de 2001; Bejarano Guzmán, Ramiro, Procesos declarativos, tercera edición, Temis, Bogotá, 2005, p. 182; Botero Aristizabal, Luis Felipe, Acción popular y nulidad de actos administrativos, Serie LEX Nova, Facultad de Jurisprudencia del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario y Ed. Legis, Bogotá, primera edición, 2004, pág. 85 y ss

Repercusiones en la soberanía de Colombia tras los informes del Órgano de Solución de Diferencias (OSD) de la Organización Mundial del Comercio (OMC) en el periodo de 1995 a 2013

La presente monografía intenta demostrar en qué medida o hasta qué punto, resultado de una diferencia comercial, los informes adoptados por el Órgano de Solución de Diferencias (OSD) de la Organización Mundial del Comercio (OMC) pueden llevar a los Estados Miembros a modificar sus políticas y prácticas comerciales en materia económica, limitando a su vez las facultades soberanas para regular sus asuntos económicos. Para ello, se realizó un estudio de caso a partir de las diferencias comerciales en las cuales participó el Estado colombiano como Miembro demandado, desde los años 1995 hasta 2013, y la forma en la cual cumplió efectivamente las recomendaciones hechas por el OSD, con el fin de respetar los compromisos adquiridos internacionalmente. Razón por la cual, se puntualizan las dimensiones más relevantes de la soberanía estatal y los principales dilemas que para ésta representa, en los asuntos económicos, la suscripción de los acuerdos de la OMC

Aproximaciones a la soberanía de Colombia en la Organización Mundial del Comercio

En este texto se busca identificar en qué medida o hasta qué punto, como resultado de una diferencia comercial en que se vea involucrado el Estado colombiano, los informes del OSD limitan la soberanía para regular asuntos económicos. Para el logro de este propósito, de acuerdo con los supuestos del análisis de contenido (Fernández Chaves, 2002), se tienen en cuenta las diferencias comerciales en la cuales ha participado Colombia como demandado desde 1995 hasta el año 2018. Asimismo, se identifican las dimensiones más relevantes de la soberanía estatal y se determina con cuál o cuáles de estas dimensiones se relacionan las obligaciones contraídas por nuestro país en materia de solución de diferencias

La terminación del contrato de trabajo frente a la situación de discapacidad : un análisis a partir del principio de la estabilidad en el empleo en Colombia

El derecho laboral en Colombia desde su constitucionalización ha experimentado notables variaciones, lo que se evidencia en la diversidad de criterios jurisprudenciales que existen respecto a la procedencia de la terminación del contrato de trabajo de un discapacitado a la luz del alcance del principio de la estabilidad en el empleo. Es por ello, que el norte de la presente tesina fue identificar en qué circunstancias puede un empleador terminarle el contrato de trabajo a un discapacitado en Colombia. Se trató de un estudio basado en un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo, las técnicas de recolección de información fueron la revisión bibliográfica y el análisis jurisprudencial. Así las cosas, se obtuvo que desde la perspectiva Constitucional las circunstancias donde procede la terminación del contrato de trabajo de un discapacitado son: Cuando la reubicación desborda la capacidad del empleador, cuando existe una justa causa distinta a la enfermedad, con autorización por parte del ministerio de protección social, cuando no hay nexo de causalidad entre la terminación y la situación de discapacidad, cuando la asignación de nuevas funciones pueda colocar en riesgo la integridad del trabajador y en los casos de reconocimiento de la pensión de invalidez. A contrario sensu, desde la perspectiva ordinaria las circunstancias en las que procede la terminación son: Cuando los trabajadores discapacitados no han sido calificados como tal, por vencimiento del plazo pactado o la realización de la obra, y cuando la calificación de la enfermedad es posterior a la terminación

El régimen contractual de los establecimientos de crédito de carácter estatal

Se precisa el régimen de contratación al que el Estado se sujeta al crear o autorizar la creación de un establecimiento de crédito de orden nacional. Para ello, se analizan la normatividad que los regula y algunos de sus manuales de contratación.It’s specified the procurement regime the state adheres when a national credit establishment it created or its creation is authorized. To that end, it’s analyzed to the regulation norms and its procurement rules.N

La memoria, el perdón y la reparación en los acuerdos de paz y en la prolongación del conflicto armado en Colombia

Psicólogo (a)Pregrad